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Progetti e Laboratori
PROGETTI DI SEZIONE
- PRECALCOLO, PRELETTURA E PRESCRITTURA Si basa sui criteri metodologici e sui principi psicopedagogici del metodo Venturelli: ha lo scopo di promuovere in modo stimolante e coinvolgente le competenze degli alunni dell'ultimo anno della scuola dell'infanzia, al fine di prepararli alle abilità che dovranno poi apprendere nella scuola primaria. Come impugnare la penna, come indirizzare il tratto, riconoscere lettere e numeri, competenze che fonderanno delle basi forti e stabili di prescolarizzazione.
- SCOPRO LE STAGIONI Attraverso lo studio delle principali caratteristiche delle stagioni il bambino potrà comprendere le particolari manifestazioni dell’ambiente e il motivo per cui quest’ultimo si modifica periodicamente. Scoprirà e riuscirà poi a distinguere le quattro stagioni, cominciando con autunno e poi inverno, primavera, estate, seguendo il calendario scolastico così che imparerà ad associarle al proprio vissuto. Di consueto nella nostra scuola usiamo una storia come sfondo integratore, che poi sviluppiamo appunto attraverso le varie stagioni. Tutti i lavori svolti dai bimbi vengono appesi periodicamente nei corridoi e in entrata così da gratificare i bambini per il lavoro svolto e rendere partecipi anche i genitori.
- COME SONO FATTO? Il campo di esperienza della corporeità e della motricità promuove la presa di coscienza del corpo come modo di essere della personalità e come condizione dello sviluppo integrale della persona. Per il bambino tutto è nuovo, tutto è scoperta, anche guardarsi allo specchio e riconoscere le diverse parti del proprio corpo, è il primo passo verso la conoscenza ed affermazione del sé. Attraverso esperienze mirate si vuole arrivare a rafforzare l’identità personale del bambino sotto il profilo corporeo, intellettuale e psicodinamico.
- I COLORI DELLE EMOZIONI L’educazione affettiva deve occupare nella scuola un ruolo fondamentale, avviando il bambino ad una più profonda, positiva conoscenza di sé, delle sue potenzialità, delle sue fragilità e ad instaurare rapporti gratificanti con gli altri basati sulla collaborazione, il rispetto, il dialogo. La finalità di questo progetto è favorire la competenza emotiva dei bambini per abituarli a decentrarsi, riconoscendo le “ragioni” dell’altro.
- MY NAME IS Siamo parte di un contesto culturale di globalizzazione che apre i confini e abbatte le barriere. Il progetto di lingua inglese è una competenza utile non solo per imparare a riconoscere e iniziare a utilizzare una lingua fondamentale per il futuro del bambino, ma è altresì un metodo di inclusione, apertura e multiculturalità. Il bimbo scopre che c'è più di modo per esprimere un concetto, alcuni mezzi di comunicazione sono codificati e tra questi la lingua è lo strumento utile a esprimere e condividere concetti, idee, opinioni.
- QUANTE MERAVIGLIE IN CIELO E IN TERRA Ha come obiettivo la formazione integrale dei bambini, in particolare tende a promuovere la maturazione della loro identità anche nella dimensione religiosa, valorizzando le loro esperienze personali e ambientali; orientandoli a cogliere i segni espressivi della religione cattolica ed eventualmente di altre espressioni religiose presenti nell’ambiente.
ATTIVITA' DI LABORATORIO
- CONTINUITA' Questo laboratorio viene svolto di consuetudine in primavera. I bambini dell’ultimo anno dell’infanzia si recano alla scuola primaria “Falcone-Borsellino” in passeggiata e dopo una visita agli ambienti dell’edificio, viene sviluppato un progetto concordato con le insegnanti della primaria che seguono le classi quinte, previo incontri precedenti, che aiutino i bambini in questo passaggio importante e delicato. La continuità nasce dall’esigenza primaria di garantire il diritto dell’alunno ad un percorso formativo organico e completo che mira a promuovere uno sviluppo articolato e multidimensionale del soggetto il quale, pur nei cambiamenti evolutivi e nelle diverse istituzioni scolastiche, costruisce così la sua particolare identità. Una corretta azione educativa richiede un progetto formativo educativo che valorizzi le competenze già acquisite dall’alunno e riconosca la specificità e la pari dignità educativa dell’azione di ciascuna scuola nella dinamica della diversità dei loro ruoli e funzioni.
- PSICOMOTRICITA' Con questo laboratorio intendiamo proporre attività che aprano le porte in modo naturale all’immaginazione creativa del bambino. Acquisire la dominanza del corpo vissuto, la discriminazione percettiva del proprio corpo, la rappresentazione del corpo in movimento. Sviluppare le abilità motorie e di cooperazione. Sviluppando le capacità creative ed espressive. Perché i bimbi attraverso il movimento sperimentano e apprendono divertendosi. Controllare, dirigere, coordinare, dalla motricità fine alla sincronicità, perché il nostro corpo è il tempio del nostro intelletto e della nostra anima, perché attraverso il corpo ed il gioco il bimbo impara, conosce, crea.
- SI VA IN SCENA Un romanzo di narrativa per l'infanzia viene scelto come compagno di viaggio per l'intero anno scolastico. Viene letto poco per volta e nel divenire dei mesi se ne conoscono i personaggi e la scuola si veste e trasforma in un mondo fantastico. Durante il progetto di teatralità vengono proposti giochi espressivi che permettono ai bimbi di realizzare e rappresentare il romanzo che li ha accompagnati per tutto l'anno. Scelgono il ruolo che più li ha emozionati, si travestono e si fingono parte di quella storia che hanno prima solo immaginato. Per festeggiare insieme ai genitori la conclusione di un anno trascorso assieme i bimbi presentano la messa in scena dello spettacolo con tanto di canti, musiche e danze.
- PROPEDEUTICA MUSICALE Si sviluppa come un'esperienza multisensoriale stimolante e affascinante che affonda le sue radici in alcuni dei principi base della Music Learning Theory di Edwin Gordon e si propone come un’ esperienza musico-motorio-espressiva che ha come centro musica e gioco. Le attività proposte avranno come fine quello di avvicinare i partecipanti al mondo della musica in modo semplice e graduale grazie a giochi, danze, musiche, che avranno come obiettivo ultimo quello di mantenere e potenziare la musicalità dei bambini, attitudine che possiedono già in maniera innata.
- EVVIVA L'ARTE VIVA Il mondo dell'infanzia è strettamente legato all'arte, si pensi solamente al fatto che il bimbo per rappresentare il mondo che lo circonda e comunicare utilizza innanzitutto il tratto, il colore, dallo scarabocchio in poi. Il disegno per il bimbo è un modo semplice e chiaro per esprimere, differentemente dalla parola, è il suo primo modo naturale e immediato per creare e raccontare. A scuola si osservano opere d'artista quali Kandinsky, Mondrian, Mirò e si gioca a scoprire e riprodurre le loro opere, per una educazione al gusto estetico e al bello.
- PICCOLI LETTORI A scuola è attivo il progetto biblioteca, un servizio rivolto ai bambini dai 3 ai 5 anni, per imparare ad amare la lettura attraverso l’aiuto dei genitori creando un ponte tra scuola e famiglia. Ogni venerdì i bambini scelgono un libro della nostra biblioteca interna, viene consegnato loro un foglio dove dovranno disegnare ciò che più è piaciuto della storia letta a casa. Il venerdì successivo viene riconsegnato il libro a scuola e sostituito con un altro da portare a casa. Questo progetto si conclude con una passeggiata fino alla scuola primaria “Falcone-Borsellino”, dove è sita la Biblioteca Comunale, con i bambini di 5 anni che ascolteranno una lettura animata e poi verranno tesserati in qualità di “egregi piccoli lettori”.
